「飛翔‧夢想‧擁抱天使」專題網頁

服務區域：
高市鳳山區、鳥松區、大寮區、仁武區、大社區、大樹區、林園區

服務對象：
　1. 零歲至入小學前之(含疑似)發展遲緩幼兒及其家庭。
　2. 零歲至入小學前之領有身心障礙手冊幼兒及其家庭。

服務內容：

1.通報轉介服務：	主動受理由衛生、醫療院所、幼托所、社政、保母及親戚家長等單位通報之發展遲緩兒童(含疑似)，透過制度化的轉介方式，迅速轉介至相關服務單位。
2.資源開發建立：	主動建立社政、衛生與教育相關單位之資源網，以解決案主的多重問題。
3.個案管理服務：	透過評估案主(家)的能力與需求，界定問題的範圍和性質，根據評估階段時所獲得的資訊，整合家庭內、外在資源，設計個別化家庭服務計畫，聯結協調相關服務人員或機構提供所需之服務，提升家庭潛能，並定期評估服務執行之成效及案主(家)需求。
4.社區融合服務：	提倡特殊兒童回歸社區，增進對主流社會之適應；透過活動的設計與帶領讓特殊幼兒(及家庭)與一般幼兒(及家庭)有機會相處，促進社區幼兒與成人對特殊幼兒的認識與接納。

5.轉銜服務：	(1) 學前教育轉銜服務：協助學齡前發展遲緩幼兒回歸一般幼托園所，與一般兒童共同學習，以刺激、誘發幼兒成長。 (2) 入學轉銜服務：針對即屆入學之幼兒，搭配教育局轉銜座談及鑑安輔安置功能，協助學齡之發展遲緩兒童轉銜安置至適合之學校及班別，接受義務教育。
6.家庭服務：	透過家長座談會、親職講座、親子戶外活動，提供家長參與幼兒學校活動、相關特殊幼兒教養資訊，促進家長學習教養孩子之方法，了解孩子的學習、參與孩子學習及休閒等對內性質的活動。
7.認養補助服務：	針對家有0~6歲身心障礙或發展遲緩幼童之家庭或突遇家庭重大變故者，提供支持金補助、營養品、奶粉、尿布、輪椅…等實物補助，以支持案主接受早期療育，並使其獲得適性照顧。
8.在宅式療育服務：	針對尚無社區療育中心或無法到中心接受服務的特殊幼兒家庭，安排資深教保老師至學童家中提供家長教養特殊幼兒之方法或照護技巧，並連結與應用居家環境及社區資源之生態評量與教學。
9.機構式療育服務：	提供時段班及日托療育服務方式針對特殊學童進行療育課程訓練，透過個別、小組、團體的遊戲課程方式以幼兒的優弱勢設計個別化教育服務計畫，針對幼兒的六大領域發展，結合專業團隊服務，課程溶入復健、教育及遊戲，寓療育於遊戲中，增進學習效果。
引用：http://www.eden.org.tw/contact_service_detail.php?team_id=3&service_id=42

伊甸早療中心班級分配圖

※ 綿羊班、花鹿班、鴿子班皆為重症班。
　鴿子班：以綜合溝通（註解）的溝通為主
　綿羊班：以動態肢體學習為主
　花鹿班：以結構式教學為主
　麻雀班：以生活自理轉銜為主

★註解：
認識綜合溝通：
　　將各種表達管道靈活運用在溝通互動中的一種概念，即透過手勢、手語、眼神、表情、聲音、口語、肢體動作或各種溝通輔具，來表達溝通功能，進而促進孩子溝通意願，以增進語言發展的一套理念。

綜合溝通對孩子學說話的助益：
　　● 透過多重感官刺激輸入，使語言更具體，促進語言發展。
　　● 有助於日常生活的參與，改變他人對孩子潛能的期望。
　　● 改變孩子學習態度，由被動轉為主動，增強其學習動機。
　　● 增加說話機會，提升口語表達能力。
　　● 幫助孩子思想、情感的表達，改善自我概念。
　　● 建立孩子自信，並有效減少挫折感和情緒行為問題。
　

3F麻雀班：

1.發展遲緩：

是指學齡前兒童在認知學習、語言溝通表達、粗動作、精細動作、人際互動與情緒發展等方面，與一般同年齡的兒童相比後，有一種或以上數項發展落後或異常的現象。其常見的狀況有身體病弱、語言表達及溝通能力較差、藥物依賴、社會與情緒行為發展較為緩慢、注意力無法集中或持續性較差；幼兒亦常同時伴隨各種學習障礙、動作發展遲緩等情形。

發展遲緩的原因有很多，比如產前或產後，產前可分：遺傳、染色體基因、營養、藥物、抽菸酗酒等因素，產後可分：腦部疾病、生理疾病、意外傷害、營養問題、早期環境經驗、教養方式、家庭狀況等因素。

引用：http://www.fcdd.org.tw/ap/cust_view.aspx?bid=41

2F花鹿班：

1.自閉症：

自閉症是因腦部功能異常而引致的一種發展障礙，徵狀通常在幼兒歲前出現。自閉症常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉症的學生在日常生活中有三大障礙：人際關係障礙、語言表達障礙及行為障礙。
　

引用：財團法人中華民國自閉症基金會：http://www.fact.org.tw/menu.php?m_id=18&root=5

教育WiKi：http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%87%AA%E9%96%89%E7%97%87
　

自閉症介紹圖
引用：財團法人中華民國自閉症基金會：
http://www.fact.org.tw/menu.php?m_id=18&root=5

　

2.唐氏症：	唐氏症症候群舊稱蒙古症，正常的人體細胞含有23對染色體，唐氏症候群的人多出了一個21號染色體。大部份罹患唐氏症症候群的人，長相如同出自同一家族，其生長發育、併發之疾病、智力和壽命均有很多相似之處，由於此病是最早被發現的染色體異常，發生率又高，出生時唐氏症小孩平均體型比較小。以後骨骼的發育也較正常小孩遲緩。年齡增長後會發現身高逐漸落後在正常小孩之後。這種身材的短小以下肢特別明顯，上身長度和正常人差距較少。
引用：http://wiki.kmu.edu.tw/index.php/%E5%94%90%E6%B0%8F%E7%97%87
3.過動症：	學齡期的兒童中約7％以上有過動的現象：分心、沒耐性、衝動、靜不下來、做事拖延、記性差、讀寫困難（寫字常多一畫少一畫）、閱讀時會跳行或無法理解文意、缺乏組織能力、人際關係不佳、表現時好時壞……，孩子患有過動兒症狀不僅困擾著父母，也困擾著孩子，而且成人中約4%也有過動兒症狀，部份的過動者父母試圖努力改變孩子現況，但往往力不從力。在很大一部分家庭中，並未意思到孩子患有過動兒症，期末發現孩子學業成績不佳，往往誤認為孩子不夠努力、貪玩或者懶散，長期下來可能最後演變成學習困難，討厭讀書。最總的結局只能是無法適應學校及家庭，好勝心強又抗壓性低而增生情緒障礙，進而可能養成負面人格造成行為偏差，出現反社會行為，甚至淪為不良少年，不單影響自己、家人，也影響著社會，成為社會問題。
引用：http://www.happygo99.com/product-28-1.html

2F鴿子班：

1.聽障生：
一、音量控制不當語音發音不清
二、自我概念低落自信心不足
三、抽象概念理解困難語文能力較低學科表現較低
四、怕吵鬧對某些音頻(尤其是高音頻)會受不了
五、情緒控制不佳

引用：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1007011909699

1F綿羊班：

1.天使症：

天使症候群是一種罕見的神經行為上的遺傳疾病，發生率約在一萬五千分之一左右，患者的症狀包括中度到重度智能障礙、小頭症、步態不穩、癲癇與異常腦電圖、發展遲緩、表達性言語稀少、陣發性發笑、眼睛、視察異常，睡眠、飲食障礙，過動﹙尤其興奮時拍手舞動﹚、喜歡音樂或玩水、注意力不集中、常將手指放入嘴巴等行為問題。

引用：http://www.ncku.edu.tw/~genetics/knowledge/km1.pdf

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